一场突如其来的新型冠状病毒肺炎打乱了国内各级学校正常的教学秩序，但同时也为开创网络教学提供机遇。在学校领导的高度重视，学校各级部门的大力支持和推动下，天津体育学院全体教师积极投入到网络教学的洪流中。在此，本人对自身开展网络教学的经历和经验进行总结和汇报。

领导高度重视，加强组织与规范管理

一

为了深入贯彻教育部“听课不停学”精神，天津体育学院领导对此予以高度重视，并采用创平台、早动员、多培训等方式让广大教师尽快投入到网络教学中。

创平台。网络教学首先需要借助网络教学平台。早在2017年9月，学校就完成对“优学院”的部署及验收。在本次网络教学大潮中，优学院是学校优先为广大教师提供的教学平台，除此以外，还提供了“天体云”等多个平台。有了平台的支持，教师们的网络教学工作就顺畅多了。

早动员。学校在开学前两周就采用三级逐层方式开展网络教学的动员工作。经过学校领导到教务处、部门教学部门负责人，再到教研室的三级逐层宣传、动员，广大教师尝试网络教学的情绪高涨，劲头十足。

多培训。学校、学院在网络开学前分别面向全校及部门教师进行相关网络教学平台的专业培训。多途径培训则主要通过网上集中、分散两种方式进行。

除此以外，为了尽快提高教师们使用网络教学平台的熟练程度及专业性，学校网络中心、教务处等部门分别创建专用微信群，由教学平台技术人员及教务处专人负责解答教师在使用网络教学过程中的各种疑难问题，并及时有效地予以解决，大大提高了教师网络授课的积极性和学生上课的依从性。

固定布局，工具条上设置固定宽高，背景可以设置被包含，可以完美对齐背景图和文字以及制作自己的模板

课前充分准备，保障在线课堂正常运转

二

1.不断钻研信息技术，准备多种教学平台

如第一周使用优学院前，为防止优学院使用高峰带来的教学效果下降，提前通过优学院发布微信群二维码，并建立教学班微信群（图1）。这样，本人可以根据优学院等教学平台的网络通畅程度，灵活选择优学院、微信群或二者的结合进行教学。

为进一步提升教学效率和教学质量，从第二周开始，本人不断尝试不同的教学平台对学生授课。在不断学习信息技术的过程中，逐渐掌握了网络直播（图2、图3）、网络会议（图4）的相关技术手段和技巧，能比较充分地发挥不同实时教学平台的优势，网络课程受到学生的普遍喜爱和认同。

在充分利用学院购买的优学院平台进行教学的同时，本人还广泛借鉴其他平台进行教学，如welink， 腾讯会议等。为更好地监督学生上课状态及投入情况，以及检查学生技术动作的规范性，经过比较，本人主要选择腾讯会议，辅以优学院进行授课。

2.课前准备丰富的教学资源

在教学资源中，首选教学视频。为了让学生能高效收看教学视频，本人购买了在线视频转换器，一方面提升了教学视频的清晰程度，另一方面，节约了学生网上下载视频的时间，提高了学生的学习效率。

由于每个学生的手机型号和性能等不同，有时容易出现视频黑屏或有画无音等状况。为此，本人特意学习了如何在手机进行“屏幕录制”的方法，及时录制学生遇到问题的教学视频并转发给学生，促进了教学沟通和教学效果。

由于教授课程的专业性，本人在教学资源上首选李玲蔚等世界名将的教学视频，并根据学生的不同水平，选择不同层次的教学资源。如对于低年级专项班，要求学习“快速入门”视频，而对于高年级专项班，则主要学习“快速提高”视频。

课中注重课程思政，加强学生德育教育

三

尽管自己主要担任专项技术教学，但在课程建设中一直注重课程思政建设。

1.加强对学生正确人生观、价值观、世界观的引导

大学阶段不仅是学习文化知识、掌握运动技能的关键期，也是形成人生观、价值观、世界观的重要阶段。在这个阶段对大学生进行正确三观的灌输和引导，将会对其产生直接及长远的影响。

在举国上下积极抗疫的过程中, 大家还非常有必要及时、不断地总结经验、吸取教训、反思自身。为此，在课程的开场白部分，本人经常会和大学生聊喜欢的明星，谈社会角色，说社会担当，并给他们布置书面作业。

2.以自编羽毛球操为载体，增强学生的使命感、责任感和自豪感

在本次疫情期间，我校积极搭建网上服务平台，指导全市学生居家锻炼。为此，本人以教授的羽毛球技术为突破口，一方面，通过示范羽毛球常见技术动作及步法，辅以节奏明快的背景音乐，传递一种适合室内运动的中等强度运动项目，为疫情时期的居家运动提供一种新手段和新方法。另一方面，让学生在创编羽毛球操的过程中增强使命感、责任感和自豪感，为自己能为天体抗“疫”出一份力而自豪。

3.关爱学生，时刻把学生放在心上

一直以来，本人关心每一位学生，能做到课前认真摸底，及时发现问题。对于学习上有困难或者有特殊要求的学生，能及时提供疏导和帮助。

采用多种方式激发学生学习的主动性、创造性

四

由于本次疫情的影响，目前教师和学生都宅在家中，教师不能现场看到学生上课的态度和投入情况。但只要开动脑筋，我们完全可以实现对学生学习状态的调控。

1.课堂限时学习、抢答等方式，促进学生学习的主动性

为了积极调动学生学习的主动性和积极性，本人常采用限时课堂学习、抢答、示范等方式督促学生。

2.课外设置学习计划促进学生学习的主动性

除了课堂上采用限时学习、抢答等方式督促学生，在课外，本人常采用设置学习计划的方式督促学生及时预习及复习，并定期把每人的学习进度截屏给全班。一方面，学生如果不及时上网收看，过期后就无法学习。另一方面，全班同学学习进度的高度公开化明确展示了各位同学的学习积极程度。通过上述这些途径，无形中增加了学生学习的主动性。

3.激发学生学习的创造力

受本次疫情的影响，大家都不能出门，因此很多学生到上第一次课时都无法购买羽毛球球拍及羽毛球。但为了尽量保证教学效果，本人要求学生开动脑筋，就地取材地就找到带棱的长柄或长棍代替，练习正反手握拍并拍摄视频或相片给我检查。 

小结

网络是一把双刃剑。沉迷网络会给人带来诸多后果，但充分利用网络，则会给我们带来无尽的效益。在后续的教学中，本人会不断总结，并向周围在网络教学上表现突出的同事或专业人士学习，力争更多收获，为推进天津体育学院网络教学及教学效果不断努力。