2020年2月6日，体育理论教学组在认真学习《体育教育与教育科学学院2020年春季学期延期开学期间保障本科生教育教学工作方案》和《体育教育与教育学院2020年春季学期延期开学期间保障研究生教育教学工作方案》的基础上，严格按照学院党委的要求，结合体育理论教学组教师每人任教3-4门课程、信息技术设备使用经验较少、时间紧的现实情况，为提高课程建设质量、保证教学效果，对优学院MOOC课程的建设进行了分工，每人负责一门课程的建设。

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操作视频——黑夜中的引路灯

尽管各位老师的工作态度非常端正、工作热情高涨，但是因没有接触过优学院、更缺乏网络课程建设经验，大家还是感觉无从下手，那种丈二和尚摸不到头脑的“懵”至今还记忆犹新。正在大家不知如何下手之时，赵从英老师录制了优学院的操作视频。

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分工协作 高效建设

在赵老师操作视频的引领下，各位老师也开始了朦胧的“探险之旅”。期间，教学组的老师相互帮助、相互鼓励，陆续完成了学校体育学、学校体育学概论、体育科研方法、实用体育教学教法、教育学、教育史等课程的建设工作。

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及时建群——打通师生沟通渠道

网络课程资源建设成功后，教学组的老师开始了稍显坎坷的师生沟通渠道搭建。

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确定方式 积极尝试

在体育教育与教育科学学院教育教学工作组的引领下，2月11日体育理论教学组的老师，认真思考、积极谋划，最终确定了以优学院直播的方式进行授课，并尝试进行无生直播。

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忐忑不安 首次直播

网络课程建设、师生联系群、直播（试播）等准备完毕，万事俱备，静候开学了。2月17日，体育理论组共有4位进行有史以来的第一次直播。在所难免，在直播教学中，偶尔会出现直播舞画面、没声音、网络卡堵、闪退、学生无法签到等问题，尽管面对学生不断刷出的小花、火箭，年近半百的各位显得有点懵，但总算完成了新的尝试——网络直播教学。

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花样点名 便捷沟通

网络直播这样的新颖授课方式，引起了听课学生的强烈共鸣。

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耐心倾听 认真总结

在为期两周的线上教学期间，体育理论教学组的老师们坚定“停课不停学”的信念，从头学起，摸索前行。在后续的教学中，我们会更加耐心地倾听学生们的心声，认真总结经验，搜猎更多上课方式，丰富授课方式，提高教学质量，尽力当好“网课主播”。