姓    名： 李芳 性    别：女 出生年月：1978.01 职务/职称： 副教授 所在系/部： 体育教育与教育科学学院/特殊教育教研室 导    师： 硕士研究生导师 电    话：13389908100 电子邮件：tejiaolifang@sohu.com

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■ 学科(专业)：特殊教育学

■ 主要研究方向：自闭症儿童教育、融合教育

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■ 教育工作经历

2001年获华中师范大学教育学学士学位

2004年获华中师范大学教育学硕士学位

2010年获华中师范大学教育学博士学位

2011年意大利博洛尼亚大学教育学院博士后出站

■ 学术交流经历(国内外重要学术会议、讲学、访问)

1.第二届中国特殊教育与康复论坛，专题报告，2004年12月，北京。

2.第十届国际特殊教育年会，专题报告，2007年6月，香港。

3.湖北省首届特殊学校校长论坛，分论坛主持及中英文翻译，2008年5月，武汉。

4.特殊教育国际高峰论坛2009，专题报告，2009年10月，武汉。

■ 课题研究

1.基于循证的随班就读教育质量评价指标体系构建及应用研究，2017年度 教育部人文社会科学研究青年基金项目。

2.利益相关者视角下自闭症儿童融合教育及其支持体系研究，天津市教育科学“十三五”规划课题

3.中西方文化视野下的自闭症教育干预策略研究，2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目。

4.基于教育均衡发展视域下的天津市学前特殊教育体系建构研究，天津市教育科学“十二五”规划课题。

■ 核心刊物论文发表

1.美国自闭症儿童教育中的循证实践及启示，外国教育研究，2015年第2期。（第1作者）

2.从理想到现实——实证主义视角下的全纳教育及其对中国的启示，教育研究与实验，2010年第3期。（第1作者）

3.全纳教育的后现代性分析，外国教育研究，2009年第2期。（第1作者）

4.PASS认知历程模式及其在阅读障碍儿童中的运用，中国特殊教育，2003年第10期。（独著）

5.“立德树人”何以可能——基于教师共同体的视角,教育理论与实践,2015年第10期。（第3作者）

6.关于培智学校课程改革的思考，中国特殊教育，2014年第12期。（第3作者）

■ 主要著作

1.特殊儿童应用行为分析，主编，北京大学出版社，2011年6月出版。

2.融合教育理论指南，副主编，北京大学出版社，2017年4月出版。

3.融合教育理论反思与本土化探索，编委，北京大学出版社，2014年12月出版。

4.心理画外音：跨越10年的心理咨询个案，参编，华东师范大学出版社，2012年9月出版.

■ 成果获奖情况

天津市“131”创新型人才第二层次人选

■ 培养研究生要求

诚实守信，品行端正，勤奋好学，乐于思考。