“学校体育课程教学团队”获批为2018年天津市级教学团队。团队负责人王慧琳，团队成员：王佃娥、李英、高飞、戴红磊。根据“天津市学校体育研究中心”主要任务，以及大中小学体育教学发展和改革的需要，开展学校体育课程理论与实践的研究。

结合当前学校体育改革实践形成主要研究特色。第一、不仅重视学校体育的理论问题的研究，而且关心学校体育实践问题。在学校体育的教育者（教师）、教育过程、教育内容、受教育者（学生）、教育的效果（体育生活方式和体质健康）等方面有独特的研究，对体育教师专业发展、学生体育生活方式、体育课程、学生体质达标、校园足球与体育中考测评等有专题研究；第二、注重学校体育教育理论与实践研究，在学生体质、体育价值观和行为、影响因素研究等有较多研究课题；第三、注重社会学研究方法的运用，表现出定量与定性研究相结合的特色，积累了大量实证研究的成果；第四、对学校体育与体质健康、学校体育与社会因素、学校体育与教师专业化等问题上均有开创性的研究。研究成果为《学校体育学》课程建设提供了坚实的教学改革的基础。

多年来围绕学校体育工作和体育教学改革热点难点问题开展研究，促进学校体育教研成果和科研成果的相互转化，主要研究内容和成果如下：

第一，跟踪与研究国内外体育教学发展和改革的前沿理论及实践经验，把握国外体育教学发展动态与趋势；不仅重视学校体育的理论问题的研究，而且关心学校体育实践问题。主要成果有：承担天津市高等学校人文社会科学研究项目“中美学校体育比较研究”(NO. 20132616, )；体育职业教育和专业发展：澳大利亚国家体育教育、健身、娱乐培训措施一瞥.体育教学.2016(6)；国家健康与体育教育日:澳大利亚提高健康与体育教育价值认识的新起点，体育教学.2016(4)；美国“国家体育活动计划”学校教育策略分析，体育教学,2015(4)；韩国体育教师职前教育评价与启示，体育学刊, 2014（2）美国一项研究建议：改变教师对体质测试的态度和提高对测试结果的使用，体育教学，2011（7）；美国体育教学中大班教学策略及启示，现代中小学教育，2011（6）；安全危机管理:基于英国学校体育设备安全管理的实践案例介绍和启示，体育教学，2012（4）；中美体育教学策略实践案例的比较与启示《教学与管理》2012（1）； 美国激发学生健身活动的教学实践案例介绍和分析，体育教学，2011年（1）；中美体育教学评价比较研究《福建论坛》2010（11）；体育教学伦理研究进展，天津农学院学报，2011（4）；校园休闲体育：基于美国印第安纳大学“大学生体育娱乐中心”的案例分析。中华人民共和国第九届大学生运动会科学论文报告会科学论文报告会二等奖，2012.7；综合参与:美国《行动起来之积极学校》国家体育活动计划评析，2015第十届全国体育科学大会，2015.11；案例与分析:美国中小学校衔接家庭、社区体育教学实践举措，2015第十届全国体育科学大会，2015.11；中美体育教学策略实践案例的比较与启示 《教学与管理》（12版中文核心）；中美体育教学评价比较研究 《福建论坛》（CSSCI) 等。

第二，注重多学科研究方法的运用，表现出定量与定性研究相结合的特色，积累了大量实证研究的成果。通过体育课程、学生体质健康状况、阳光体育、体育中考测评、影响因素研究等方面的研究。主要成果有：完成2016年国家体育总局哲学社会科学项目“我国城市青少年体育锻炼病症探查及治疗方略研究”、完成2014年天津市哲学社会科学规划项目“制度完善视域下天津市中小学学校体育现代化实现路径研究”；体育教学的伦理分析，2010年天津市教委学校体育专项课题；出版专著《初中毕业生升学体育考试实证研究：以天津市为例》北京体育大学出版社，2013年；主编 《校园阳光5周年——天津市实施“全国亿万学生阳光体育运动”回顾与展示》北京体育大学出版社，2012年；“鲶鱼效应”：体育学业水平考试的热点问题辨析，体育教学.2015(7)；体育课与初中毕业生升学体育考试的关系——基于2011年天津市体育中考成绩分析，体育教学，2012（8）；我国中小学校园足球场地器材管理研究，体育文化导刊, 2014（8）；中小学学校体育的发展瓶颈与破解途径：以天津市为例首都体育学院学报, 2015（3）；在阳光体育运动中对“健康第一”的新感悟。《校园阳光5周年——天津市实施“全国亿万学生阳光体育运动”回顾与展示》北京体育大学出版社2012.8；体育中考与体育课、阳光体育运动、学生体质达标的相关性分析 ——以天津市为例。体育教学，2011（10）；平时体育课成绩与升学体育统一测试成绩的相关性研究，中国学校体育，2011（1）；体育课程、阳光体育和体育中考对增强学生体质的实证研究——以2010年天津市体育中考的体质测试达标成绩分析为例, 中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学论文报告会二等奖2011.7；参与完成课题：2010年度天津市高等学校体育专项研究课题“对2010年度天津市初中升学考试体育学科评价研究”；A Study on Students Physical Fitness Test Results Using to Elementary and Secondary Schools in China.International Convention on Science, Education and Medicine in Sport (ICSEMIS 2016).August 31st thru September 4th - 2016.Santos, São Paulo - Brazil。运动自我概念与运动自我效能对大学生体育锻炼行为的影响 《体育成人教育学刊》；体育教学中培养青少年意志品质的研究 《大家》(08版中文核心)；亚里士多德体育思想及其当代价值研究 《飞天》（08版中文核心）；大学生体育行为调查研究 《泉州师范学院学报》；柏拉图《法篇》中的体育思想研究 《河北体育学院学报 》；体育教学伦理研究进展 《天津农学院学报》；初中生体育自我效能感与体育行为相关关系研究《湖州师范学院学报》；《体育锻炼与健康满意度关系的研究》，体育学刊，2009（8）；《中学生主观锻炼体验与体质健康关系的研究》，天津体育学院学报，2010（3）《特级体育教师教学行为特征研究》，南京体育学院学报（社会科学版），2011（1）；《新课标时期高中学生体育学习评价指标体系的构建研究》，河北体育学院学报，2009（8）；《后现代主义思潮对我国体育课程改革的影响》，河北体育学院学报，2008（4）。

第三，通过对体育教师队伍建设和专业发展的理论与实证研究，促进人们对体育教师队伍建设和专业发展的认识和关注，探索出体育教师专业发展的特点和规律，为提高质量作为教育改革发展的核心任务发挥积极作用。主要成果有：专著《理论与实证：体育教师队伍建设与专业发展》，北京体育大学出版社，2016年；主持完成2010年度天津市高等学校体育专项研究课题“天津市高校体育教师队伍现状与发展对策研究”；体育教师资格、权利和义务:我国相关政策法规立法之路及分析体育教学,2015(3)；突破误区: 关于体育教师队伍建设的惯性思维.体育教学,2015(2)；体育教师对学生体质健康测试结果利用的态度和行为选择 .体育教学,2015（1）；国家立法：我国关于体育教师配备的政策法规及其讨论，体育教学，2014（2）；青年体育教师教学基本功的研究，首都体育学院学报，2013（3）；学生基本功：高校体育教育专业建设的历史责任和时代诉求，体育教学，2011（9）；改革开放以来体育教师专业发展状态与思考——基于70’ 80’一代天津市中小学体育教师的比较，体育教学，2011（5），《体育教学》30年发展论坛暨体育教学发展改革论文报告会，中国体育科学学会学校体育分会联合《体育教学》杂志社举办，2011.4，特等奖；体育教师专业化背景下不同代际中小学体育教师群体比较研究——基于天津市中小学50’ 60’ 70’ 80’一代体育教师的调查与分析，体育成人教育学刊，2011（1）；改革开放以来的体育教师专业发展状态与思考 ——基于“70一代”和"80一代”天津市中小学体育教师的调查,《体育教学》30年发展论坛暨体育教学发展改革论文报告会，2011.4，特等奖；教学基本功：去年体育教师说课、运动技能以及体能状况及关系研究，中华人民共和国第九届大学生运动会科学论文报告会科研论文三等奖，2012年9月；天津市普通高校“70一代”和"80一代”体育教师专业发展状态和思考。2011年天津市普通高校体育科学论文评选二等奖；教师专业化背景下不同代际中小学体育教师群体比较研究——基于天津市中小学50’60’70’80’一代体育教师的调查与分析.中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学论文报告会二等奖2011.7；改革开放以来的体育教师专业发展状态与思考 ——基于“70一代”和"80一代”天津市中小学体育教师的调查,2010年天津市中小学体育论文评审一等奖；中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学论文报告会二等奖；天津市教育系统第七届优秀调研成果二等奖,2012年3月；Sense of Responsibility，Ability and Trust:PE Teachers’ Attitude to Participating Students Physical Fitness Test,2013年体育教育素质国际会议，2012年10月，口头报告；保护与引导：体育教师对学生体质健康测试结果利用的态度和行为选择,2013年体育教育素质国际会议，2012年10月，墙报交流；教师专业化背景下不同代际中小学体育教师群体比较研究——基于天津市中小学50’60’70’80’一代体育教师的调查与分析，中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学论文报告会二等奖，中华人民共和国第十一届中学生运动会/中国教育学会2011年7月；教师基本功：青年体育教师说课、运动技能以及体能状况及关系研究。中华人民共和国第九届大学生运动会科学论文报告会科学论文报告会三等奖，2011年7月。

第四，对学校体育与信息化和社会因素等问题上均有创新性的研究。有利于加强学校体育的条件建设和质量的提高。主要研究成果：2014.11-2016.12主持完成“天津特色体育文化信息（资源）平台建设”天津市高校十二五特色库建设项目，负责人；2016.2-2017.9主持完成京津冀区域一体化体育信息资源共建共享的架构研究，2016年度国家体育总局体育哲学社会科学研究项目，2319SS16056，负责人；参与完成课题：2013年教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国青少年学生体育需求演变模式研究”，主要参加人；体价值与运用:大数据时代下的体育教育信息管理，体育教学.2015(10)；体育教师信息意识、教学中的利用及关系研究，体育教学,2015(5)；高度开放性：学校体育研究的要求，体育教学，2011（2）。

第五，通过对学校体育当前发展前沿问题研究与实践，有利于推动新时期教育发展规划的落实。主要成果有：参编《中国学校体育发展报告(2015)》高等教育出版社2016年；参编《中国学校体育发展报告(2016)》高等教育出版社2017年；参编《学校体育教程》全国普通高等学校体育学类体育教育专业通用教材，北京体育大学出版社，2011年；参编《体育概论》北京体育大学出版社，2013年；参编《体育实践概论》.体育院校通用教材，人民体育出版社，2014年；参与完成课题：2013.6-2014.7“全国学校体育、艺术教育现状调查与研究”教育部2013年实施《国家学生体质健康标准》测试上报数据抽查复核工作教育部专项课题；2014.4-2014.11参与在研教育部专项课题“学生运动技能等级标准（足球）”；2014-2016参与在研教育部专项课题“全国青少年校园足球教学指南”。；2015.11-2016.12参与在研“国外青少年足球教学训练体系研究”教育部教育专项任务；学校体育(足球)运动联盟:中国青少年体育发展的机遇[J].青少年体育, 2014, 01；增长模式:从“校园足球”开展看“全国学校足球运动联盟”建设态势，天津体育学院学报，2014.7；GROWTH MODEL:TRENDS OF THE NATIONAL SCHOOL FOOTBALL LEAGUE FROM CAMPUS FOOTBALL.8th World Congress on Science and Football.Copenhagen,Denmark,20-23May,2015；Design and Explanation on Rating Evaluation Standard of Students' Football Motor Skills (RESSFMS) in China.8th World Congress on Science and Football.Copenhagen,Denmark,20-23May,2015；Design Ideas and  Instructions on Chinese Campus Football Teaching and Training Outline ,International Convention on Science, Education and Medicine in Sport (ICSEMIS 2016).August 31st thru September 4th - 2016.Santos, São Paulo - Brazil。